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sasakimusic628

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教室へ入ってきて
楽譜を広げて両手で演奏したMちゃん

何度も何度も躓いて
でも
最後まで諦めずに演奏してました

ここ最近は
一つの曲を使って

如何に応用させるか？を
レッスンのポイントにひらめき電球
置いているので

躓いた所は違う角度から
攻めています

その後にこの絵を選んだMちゃん

出てくる言葉は
「がんばる事」とか

一生懸命に頑張るって
感じやったけどね

それだと内心
何だか苦しそうに感じてたの

でね
この絵の大事にしたい事って何やと思う？

良い気持ちでいる事！

素晴らしい！

そうそう、
そこめっちゃ大事やんな

頑張る事も大事やと思うけれど

どんな気持ちで頑張るか？が大事やんな

良い気持ちでいる事！

先生も
そこめっちゃ大事やと思う

嫌やなぁって思いながら頑張るのと
良い気持ちで頑張るのは
全然違うよね。

ささき音楽教室

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ささき音楽教室ではドレミ読みと英

ささき音楽教室では
ドレミ読みと
英語読みの
両方を習得します

英語読みを取り入れているのは

左手の和音をコードで読む事を
想定しているからです

例えば
左手が書いてない楽譜でも
「.C」というコードが書いてあったら

左手は「C＝ドミソ」を使って
左手の伴奏を自分で
アレンジ出来る様になります

小さなウチでも
何度も何度も繰り返し

小さな出来たを
沢山積み上げています

大きな事をやると難しく感じる事も

階段を小さく小さくして
ステップを踏んでいくと

毎日が出来たでいっぱいになります

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ささき音楽教室では
卒業の時が来た時は

少なくとも
1カ月前のご連絡をいただいています

なぜなら
こんな素敵な時間を共有するためです

この写真はね
この子たちの中学最後の演奏会

めっちゃ良かったよ〜
感動したよ〜

横でAちゃんのママ
ウルウルきてた

やっぱり音楽は人を感動させる力がある

元気してくれる力がある

1人で演奏するのも楽しいけれど
仲間と創る音楽も良いね

みんな良い笑顔してる
演奏聴きながら色々考えさせられたよ

お客さんと一体感になる音楽
演奏者が心から笑顔になってる音楽

お客さんを癒してる音楽
お客さんがメロディの中に入り込んでる音楽

この子たちから

いっぱい教えてもらったな

そして
OB.OGの子も一緒に演奏するのを聴いて

OG演奏やりたいな
改めて思ったな

あれから数年経って
彼女たちも、もう
大学生

あの時に思った

３年後に皆んなが集まって
発表会に出ていたら嬉しいなおねがいという想い

今年の発表会は実現したいな

ずっと一緒だった5人も
それぞれの道を歩み

教室を卒業しても
こうやって同じ空間で
音楽を共有できるのは
とっても嬉しいです

ささき音楽教室では
もしも、卒業の時が来た時には

少なくとも1か月前には
ご連絡いただく様にしています

これは、
1か月前の申し出がないと
卒業出来ないのではなく

教室から離れてしまっても

こうやって
ずっと良い関係を続けていきたいからです

なぜならね
この子たちは、ずっとずっと‥

私の大事な大事な生徒ちゃんだから

最後の1か月という時間を
大事にしながら

お家の人の前で
最後に何か演奏する

お家の人と一緒に
卒業式をしてバイバイします

教室から卒業しても
ずっとずっとお家の方と
お子さんの成長を応援できる
私であり続けてたいなと思ってます

ささき音楽教室

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私、練習しない子がいても
練習しなさい！とは言いません

練習しなさい！と言わない所が
拘りだったりします

強制された練習では
意味がないと思っていて

熱心に練習してくる子ほど
力尽きて辞めていくのを
何人か見てきたので

でね、
どうやったら練習してくるか？
ではなく

どうやったら
練習したくなるか？
を考えてます

今までは
練習して来てないんだったら
レッスンで
一緒に練習するか？
自主練タイムを取れば良いと
思ってたのね

でも、今は
私の考えも進化して(笑)

練習していなくても
レッスンで
身につく力を強化してます

なので
レッスンカリキュラムを
大幅に改善しています

こんな簡単問題って思う様な
譜読みやリズムの課題も

今までとは違う視点から
アプローチしています

なので
今はレッスン中に曲を一緒に練習したり

自主練する時間は
少々勿体ない気がして

曲を仕上げる事よりも

練習する時に困らない力を
身につけたいのです

なので
曲を見てあげる時間が大幅に減りました

「今日は、練習する時間が欲しい」と
言った子には

事情を話してお断りしています

曲を仕上げるのが目的ではなく
一つの曲から
色んな角度からの応用幅を
増やしたいのです

なので
レッスン中にやりたい事が
沢山増えたのですおねがい

でね
練習したい！と言ったＴちゃん

本当は1人で
練習したかったんだと思うんだけど

1人で練習する前に
初見力の練習
(初めて見て弾ける力)をしたかったので

練習しても良いけど
一回一緒に楽譜見てみようと
敢えて
楽譜から読みとる時間を取りました

そして
今日の自主練は
ほんの少しだけ

曲以外の項目を沢山やりました

練習してないと‥
今までは、
「練習してきてません」と
なっていたTちゃん

発表会の当日には
「Tは、練習が嫌いだから
来年は、いないかもしれない」と
Ｔちゃんに言われてしまった私

そのTちゃん、帰る時に
「次来る時は
　期待しておいて下さい」
と言ってました✌️

練習していなくても
身につくカリキュラム

これを身につければ
練習したくなる子が
更に増えるハズです

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ピアノを習い始めると‥
早く音符が読めて
ピアノを弾ける様に！と思いますよね

3歳4歳‥5歳の子は
音符が読める事よりも
もっと大切にしたい事があります

それは

感性を育てる事

そして、この感性は
今の時期が1番育ちます

だから
時には、エレクトーンのベース
(足鍵盤)を使って
自由に演奏してみたり

ピアノの以外の楽器を使って
音楽を楽しみます

まっすぐに並べるのではなく
カープをつけて並べたかったみたい

これも個性ですよね

この時期は
お歌を歌ったり
足踏みしながら手でリズムをとったり

身体で表現したり
体感する事を沢山取り入れています

その体験が
ピアノの前に座った時の
表現力、リズム感にも繋がるのです

どんなに賢い子で
棒読みで文章を読まれても
伝わってこないですよね？

音楽も同じ

遊んでいる様に見えるレッスンも
実は今しか出来ない
とっても大切な事をやっているんです

ささき音楽教室

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男の子グループ
1年生から5年生まで
各学年の子が集まりました

男の子たちなので
8ビートでカッコ良く
リズム練習から始めました

そして
「このリズムに合う曲何かない？」と
質問すると

「パプリカ！」と言う声が上がったので

「ヨシ！じゃあ今からパプリカを弾こう！」

その場で譜読みを開始

皆んな楽譜と睨めっこ

異年齢が集まる
教えてあげる子
教えてもらえる子出てきます

1人だと分からない事も
一緒にやる事で
協力関係が成り立ちます

お兄さん、お姉さんは
普段のレッスンを
ここでアウトプットして
教えてあげます

そろそろ譜読みが出来たかな？
各パートに分けて
一曲を完成させました

自分が演奏してない時は
よく聴いて待つ事も大事

今日のレッスンどうだった？

・みんなで演奏出来たのが楽しかった
・協力しながら出来たのが楽しかった
・パプリカの楽譜を買って両手で弾きたくなった

皆んなで出来た喜びを感じた様です

この5人は学年も皆違います
学校も４つの学校から集まってます

普段は、個人レッスンだし
学年や学校も違う

だけど
お友達と協力する
出来る人が教えてあげる
分からない事は素直に聞いてみる

相手の音を聴いて待つ

音楽を通して
人との関わりを育む事も大切にしています

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ささき音楽教室の特徴の一つに年に4

ささき音楽教室の特徴の一つに
年に4回のグループレッスンがあります

●グループレッスンについていけなかった
●I対Iでじっくり寄り添って欲しいから
●自宅個人レッスンを探していた
と

ささき音楽教室へ
教室を移って来られたり

個性を大事にしている
当教室を選んで下さる方が沢山います

とはいえ
グループレッスンがあるんです

個人レッスンは
個人レッスンの良さがあり

個人レッスンでは体験出来ない
グループの良さがあります

こちらは
小学生２年生のグループです

小学校の音楽の時間に練習した
「こぎつね」を題材に

この日は
「こぎつね」をどんな音色で演奏すると
イメージにピッタリなのか？

3人で相談しています

まずは、パート分け
「メロディーのフレーズはここが区切りかな？」
「こっちちゃう？」と

曲の分析を自分たちでやりました

「じゃあ、どんな音色にする？」

「音を出してみる！」と
エレクトーンの前に集まりました

「これ良いんちゃう？」
「これは、違うな」と
色んな音を出して相談中

エレクトーンの良い所は
一台で色んな楽器の音色で演奏出来る事

ちなみに
3人ともピアノの生徒さん

パート分けも出来
音色も決まったので

3人で演奏

私はこの日
一切アドバイスをしませんでした。

3人で相談して
3人で決める

私はひたすらカメラマン

グループレッスンだから出来る事

お友達と意見を交換し

一緒に音楽を創る
一緒に音を奏でる

横の繋がりも大事にしながら
音楽を通して

コミュニケーション能力や
考える力も育みます

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学校でね
「２年生になって成長した所」を
色んな先生にインタビューする

という宿題が出たみたい

私にも
そのインタビューがきました。

学校の宿題に
お役に立てるのは嬉しい

Ｔちゃんの成長した所
いっぱいいっぱいあるよ

・諦めたくなる時も
　諦めたくない！と思っている所
　そして最後までやり抜ける所

・違う学校のお友達と仲良くなれる所

・新しい事に挑戦しようと思う気持ち

・挨拶がしっかり出来る所
　(必ず前の子にバイバイと挨拶)

初めての発表会は
固まってしまったり

グループレッスンでは
泣いちゃった事あったけれど

違う学校のお友達と
一緒に音楽を楽しんだり

自分から話しかけられる様にもなりました

成長した所を聞いてくる！
とっても素敵な宿題ですね

自分では気づいてない
素敵な持ち味や成長もあるし

出来ている所に
注目出来る所が嬉しいね

ささき音楽教室でも
出来ている所に注目し

僕は、私は
やれるんだ！出来るんだ！

やったら出来たよ！
やれば出来る！

生徒ちゃん自らが
自分を信じられる力を育みます

自分を信じられる力は、

将来
受験の時や
何に挑戦したい時に

大きな勇気に繋がります

ささき音楽教室は、
音楽を通して

自分を信じる力
一歩踏み出す勇気を育む教室です

ささき音楽教室

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ささき音楽教室では
グループレッスンや
入れ替わりの時間に

お友達と一緒に音楽を楽しみます

お友達と一緒にやる事で

音を使って
コミュニケーションをしたり

音を通して一緒に考えます

時には
音楽を感じるために

小学生でも
身体を使って表現します

音を通して
夢を掴むために必要な
生きる力を育むことを大切にしています

ささき音楽教室

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